Surcando un océano de blogs
Por Rubén Pérez Serrano
Mi recorrido por la gran cantidad de blogs realizados por los compañeros de clase me ha hecho ver el gran interés que yace en ellos de llamar la atención sobre la actuación manipuladora de los medios, su poder de influencia y su capacidad y deber de educar a la sociedad.
Me hubiera gustado comentar todos los blogs llevados a cabo, dado que todos y cada uno de ellos aportan algo interesante y que merece ser reseñado, pero me llevaría bastante más tiempo del que dispongo, así que me limitaré a reseñar aquellos que más me han llamado la atención.
Los compañeros de Modificando Actitudes han desarrollado un blog muy interesante, exponiendo la forma de actuar de los medios, cómo manipulan y cómo pueden educar a las audiencias. No tiene un gran diseño ni demasiada actividad de posts, pero el tema me parece lo suficientemente de valor como para incluirlo entre mis favoritos.
El blog Educa On aporta otro tema que me parece muy pertinente, el de la labor educativa del medio de comunicación más poderoso que existe hoy en día: la televisión. Sus artículos sobre el canal de Aprende inglés TV y la puesta en marcha del Windows Live Messenger para Antena 3.0 son trabajos interesantes sobre la capacidad de los medios televisivos de influir en la vida cotidiana de la población.
Zoon Mediatikon es un notable blog, muy actualizado, con un gran trabajo de sus colaboradores, donde abordan todo lo relacionado con la interacción entre los medios y las audiencias. Sus artículos están muy bien desarrollados y han elegido temas muy pertinentes para la finalidad del blog.
Por su gran efervescencia de posts, Képlanestienes me ha llamado poderosamente la atención. Su gran actividad es digna de mención además de su afán por difundir todo tipo de propuestas de carácter cultural, fomentando un ocio alejado del típico hoy en día.
Por último, dejaré constancia del blog Los Papeles de Arquímedes. Considero que aborda un tema muy interesante como es el de la divulgación científica en los medios, los cuales tienen una importante misión de transmisión de conocimientos científicos a la población. Esto está bien reflejado por este blog que recoge bien este actividad de divulgación mediática.
ALUMNO: David Hernández
PRÁCTICA VOLUNTARIA: Comentario sobre Educomunicación: participación ciudadana y creatividad
El texto nos expone una charla entre Jordi Torrent, creador audiovisual y encargado de las iniciativas Media Literacy de la Alianza de Civilizaciones de la ONU; y también el señor Roberto Aparici, que además de ex-`presidente de la World Council for Media Education, es director del Master "educación en la red" de la UNED.
Ambos discuten sobre el origen, el presente y el futuro de la educomunicación, también sobre su inclusión en el sistema educativo actual y sus distintas características y necesidades, con varios puntos de vista.
De hecho la Media Literacy surge en el mundo anglosajón entre los 60s y 70s, para posteriormente extenderse al resto del globo. La Media Literacy es una educación frente a los media, es una forma de saber leer una nueva realidad y amoldarse a ella pero sin caer en sus garras.
Esta educomunicaicón es necesaria para que el telespectador pueda leer los mensajes y sepa discernir lo que es propaganda y lo que es una noticia de verdad, y no aquellas impulsadas por la agenda de los medios.
La Media Literacy surgió primero como movimiento de respuesta ante la dominación de los medios, para después pasar a ser un movimiento articulado para el estudio con análisis de empresas y distintos puntos de la realidad. Y es que ahora, cada emisor puede ser un medio de comunicación, donde cada vez están más diluidos los esquemas clásicos de emisor y receptor.
Se representa el papel del educomunicador, con capacidades en la pedagogia de la comunicación. El concepto clave para la enseñanza de la Media Literacy es desarrollar un pensamiento crítico ante los mensajes de los mass media, mostrar que la visión del mundo que tenemos es lo que los medios desean exponernos.
Ahora tenemos la ventaja de la web 2.0, donde podemos poner mensajes mediáticos de forma sencilla. La televisión, los videojuegos y ahora Internet están creando sus propias comunicaciones, sus propios lenguajes.
Es necesaria la inclusión de la Media Literacy en los sistemas educativos porque sino en una década la sociedad estará llena de analfabetos digitales, lo que hará que sea mucho más fácil caer en las trampas de la propaganda y de la diversa publicidad de las multinacionales.
David H.
Del anonimato a la primera plana, cual Boulevard de la Fama, los blogs convierten al encargado de mantenerlos activos en un personaje reconocido por sus aportaciones con firma y nombre propio.
Un buen comienzo para los estudiantes de periodismo. Cosa que se ha demostrado a través de esta practica que nos ha convertido a los alumnos de la asignatura Información Audiovisual Multimedia y Educación en nuevos “bloggeros”.
Todos y cada uno de nuestros proyectos se encuentran frente a frente, intentando hacerse un hueco en este ciberespacio, con la profundización y contraste en torno a una información actualizada con temáticas variadas, los cuales de cierta forma rivalizan por conquistar al lector brillando con luz propia, mediante una opinión propia sin coacción, el salto a la difusión y alcance hacia el público, una información de interés, bien expresada, fundamentada y contrastada, junto con un seguimiento de la actualidad y una costumbre de continuidad que nos mantenga “enganchados” a su lectura.
En nuestro particular paseo de los blogs, nos encontramos con diversidad de temas donde los alumnos han centrado su interés y tiempo, desarrollando temas como el cine, el teatro, los grandes espectáculos, los deportes, la información en general y pasando por temáticas tan interesantes como la educación y algunos mas centrados en las nuevas tecnologías.
Después de hacer un seguimiento durante estos meses de clase, hay ciertas “estrellas” que han sabido brillar mas que otras, aunque cada uno de los proyectos honra por su contribución a la información y al desarrollo de las prácticas de la asignatura. De todos los ejemplos cabe destacar tres propuestas que me han gustado mucho:
Si buscamos diferentes alternativas para pasar el tiempo libre, podremos encontrar una buena variedad de opciones en Képlanestienes.
Y para los amantes del deporte, Deporte Multimedia como miembros la definen es un blog cargado de “información, análisis, debate, nuevos formatos... Otra 'cancha' más para los amantes del deporte”. Desde fútbol, tenis, competiciones y noticias de interés para aquellos que quieran estar informados con noticias deportivas o no... os conquistará!
Pero sin lugar a dudas, habrá uno que nos dejará impresionados por su trabajo y dedicación, además de la importancia de sus temas y el interés que despiertan.
eDucación: Nuevas Tecnologías y Educación es una de las propuestas del grupo mas interesantes. En ella podremos encontrar un buen numero de post donde se recoge el uso de la nueva tecnología y los nuevos proyectos multimedia aplicados en la enseñanza. Posee a su vez multitud de enlaces a páginas relacionadas con el tema, donde podemos ampliar la información que nos ofrece y buscar temas nuevos que no se hayan comentado en el blog. Es una estupenda púgina para profundizar en un tema tan importante como la educación y al mismo tiempo satisfacer nuestra mas remota curiosidad.
ALUMNO: David Hernández
PRÁCTICA: Comentario sobre los blogs más interesantes, bajo juicio personal, de los abiertos para la asignatura
Mi particular peregrinaje por los distintos engranajes de blogs, bitácoras o espacios personales periodísticos del alumnado de clase, ha hecho que la selección haya sido una tarea tan ardua como inherente a intereses, más bien aficiones enfrentadas y compartidas, y otros menesteres que subyacen entre distintos polos de información.
Mis compañeros del finnojusticalosmedios, poseen un blog fuertemente actualizado, no dejando en el tintero ningún tema tratado en clase y que han mostrado un gran compromiso a la hora de embarcarse en el barco de la filosofía blogger.
Mención igualmente a modificando actitudes, que incluyen post novedosos, con un interés en crear debates y con una actualización constante de sus contenidos.
Aqui también entra EducaOn, con esa actualización mencionada, unos post bien inéditos para dar frescura al paso y que indagan profundamente en los temas tratados en clase.
Seguimos educando con Educafilia, un diseño entrañable, se molestan en buscar temas inéditos para subir nota, de muy buen ver y con sentido del humor, que siempre viene bien.
Naveducando sigue la tendencia de los últimos mencionados, que se han molestado en navegar todos los blogs y ponerlos enlazados, y una sencillez de exposición interesante que dice mucho y que evita saturación de contrastes.
Seguiré los consejos de Nuncahagasloqueyohice, un blog muy completo, actualizable, atrayente y que merece mi felicitación porque parece que será un blog que continue su andadura tras el cierre de las prácticas.
Usualmente mencionado, y yo me apunto al carro, pero no tiro, es Zoon Mediatikon, que me parecen unos tios muy profesionales y les invito a que sigan escribiendo en el mundo de los blogs que, aunque se gane poca pasta, es una forma de fomentar una libertad expresiva no controlada por los grandes medios.
Si lo escribo bien, me autoregalo un premio, y es que unshuppablenonsense parecerá reñido con google en las búsquedas, pero mechachis! le gusta Megaman, y si a él le gusta Megaman ya tiene mi consideración. Arriba Capcom y el héroe cibernético!
La gente de Keplanestienes, han pillado con ganas la propuesta, mucha cultura en sus venas, un blog diferente y necesario y que hay que seguir por si nos enteramos de cosillas culturales.
Y saludo a newtechandeducation, por la currada de blog que aunque yo jamás harían tanto sin cobrar un duro (hablando de tiempos de siglo pasado), sí que hay un trabajo tras este blog de mención y consideración.
Estos son los blogs que más me han llamado la atención, y acordaos de Océano Informativo, que al menos tiene un diseño majete.
Cerca de año y medio de investigación le valieron al Director del documento Christian Poveda para crear este polémico documental llamado “La vida loca”, centrado en mostrar al mundo la situación en la que se encontraban y la forma de vida de los altos índices de delincuencia, centrándose en las grandes Maras, en los que se encuentra envuelto el país de El Salvador, especialmente su capital San Salvador.
Estas maras, nombre por el cual se conoce a las famosas pandillas salvadoreñas, así como en casi toda América Central, son una copia del modelo de las pandillas de Los Ángeles creadas por los salvadoreños que emigraron durante la guerra civil a principios de los años 80. >Estas se han enfrentado por años en una guerra sin tregua.
Dos de estas pandillas: la Mara Salvatrucha y Mara 18, rivales consagradas, rivalizan a diario en las calles de la ciudad sin que exista diferencia ideológica o religiosa que pueda explicar esta continua declaración de “guerra” a muerte, la cual se convierte en una lucha de pobres contra pobres. Ambas cuentan entre sus filas con cerca de 17,000 jóvenes con problemas sociales, quienes expresan sus “formas de vida” mediante sus señas propias de identidad, grandes tatuajes, dedicándose principalmente a la extorsión, al robo y al tráfico de drogas, y profesando una total devoción a su clan, es cual se convierte en su única familia.
Infiltrado en una de estas maras salvadoreñas, en la colonia La Campanera, en Soyapango, "La vida loca", fue grabada en primera persona por el propio Poveda, enfrentando de cara a la dura realidad que le rodeaba. El fotógrafo, de origen hispano-francés y nacido en Argelia, tuvo ocasión de presenciar la criminalidad, y hasta el asesinato de miembros de la mara según se iban sucediendo los hechos. El documental fue presentando en el Festival de Cine de San Sebastián en septiembre de 2008. Tan sólo un año después, el 2 de septiembre de 2009, moría asesinado a tiros en la pequeña localidad salvadoreña de Tonacatepeque, según fuentes de la Policía Nacional Civil, por integrantes de una de las bandas juveniles, a unos 16 kilómetros al norte de la capital, San Salvador, donde había estado trabajando en la grabación y el montaje del documental.
Leticia L. O.
En El Salvador, dentro de la Centroamérica más pobre, la pobreza provoca sumergirse en peleas sin sentido entre pobres apoyados por ideologías de la calle sin más sentido que la crueldad y la violencia.
Las Maras son pandillas callejeras que usan la violencia para conseguir sus fines. La procedencia de estas bandas viene de las mismas pandillas aparecidas en Los Angeles por aquellos salvadoreños que hace unas décadas buscaron la mejor vida en "la tierra de las oportuniades".
El documentalista franco-español Christian Poveda, es el autor tras el documental "La Vida Loca", que rodó en 2008 en plenas luchas entre las dos Maras más violentas: La Mara 18 y la Mara Salvatrucha. En el documental muchos de los protagonistas que aparecen en el video acaban siendo asesinados, incluyendo el propio Christian que, un año después de la creación del citado documental, fue asesinado por una de estas bandas.
El video muestra la violencia entre pobres en busca de una esperanza que no existe dentro de su código, un código regido por la violencia y carente de racionalidad.
David H.
David Hernández.
El caso Haidar está dando de qué hablar, y más a las puertas de las Navidades, en lo que se supone una mayor sensibilización de las personas ante las injusticias del mundo. Aunque quizás sea todo lo contrario.
En esta situación nadie es bueno, ni la propia Haidar exigiendo más de lo debido y desafiando las leyes sin conciencia de las mismas; nidel propio Gobierno español por permitir otro esperpento más y otras palabrerías del Gobierno marroquí.
En la fotografía observamos a la activista Aminatu Haidar dormir en el aeropuerto, en una de sus innumerables noches. La foto ha sido tomada justo en el momento donde se podría recoger la imagen de la activista estando en paz, descansando, y parece que durante un tiempo sumergida espiritualmente, con una gran pancarta detrás de ella que reza: "En huelga de hambre porque Marruecos la expulsó y España no la deja volver a su tierra".
Haciendo una lectura observamos que lo que se protesta en la pancarta no es cierto. Ni Marruecos la expulsó ni España la priva de nada, ni de volver ni de quedarse en nuestro país. Lo que exige la activista es volver a su casa, entrar a Marruecos, sin ser marroquí o quedarse en España si ésta levanta una tormenta diplomática con Marruecos.
El peso visual de la fotografía recae sobre la cara de la activista, en la derecha de la fotografía,lo que llama más la atención al combinarse con la pancarta en la parte superior. Se siente cierto aislamiento dejando a la mujer sola en el aeropuerto. En realidad no es cierto porque tiene gente a su alrededor, incluido médicos, pero la fotografía intenta dar una sensación de soledad para sensibilizar un poco más a la sociedad. En navidades.
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Rubén Pérez Serrano
En esta foto aparece Aminetu Haidar dando una conferencia de prensa en el aeropuerto de Lanzarote ante un surtido número de periodistas. Da la sensación de poder de convocatoria por parte de la activista saharaui, todos los periodistas arremolinados ante ella, como si se encontrará en el estrado de un congreso. La foto está tomada desde un extremo del corrillo junto a ella, lo que origina una especie de línea inclinada desde Haidar hasta la parte más alejada del grupo de periodistas, provocando una sensación de actividad, de inquietud. La instantánea apoya bien el titular de la noticia que expone las declaraciones de Haidar sobre la actuación tanto de España como de Marruecos en el conflicto. La foto resalta enormemente el calado de las palabras de la saharaui y la inquietud que transmite.
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Leticia Luengo
La activista pro-saharaui, Aminetu Haidar, se encuentra asentada en el aeropuerto de Guacimeta, localizado en Arrecife, debido a su repentina expulsión de Marruecos. Aislada y en huelga alimenticia, se observa su preocupación frente al problema internacional, en el que España se ha visto mezclado.